Cuando Silvia y yo nos apuntamos para la actividad del taller de creatividad matemática, pensamos cual era el curso al que nos gustaría darla, decidiendo que bien 1º o 2º curso de primaria.
Mi decisión se debió en gran parte a que el curso anterior yo había estado en 4º y quería probar con niños más pequeños ya que de un ciclo a otro y más en primer ciclo las cosas son muy diferentes.
Así que cuando elegimos el curso, nos toco tanto 1º como 2º juntos en una clase.

El primer contacto con los niños del taller fue muy diferente del que llegamos a tener, tanto Silvia como yo, al finalizar esta actividad.
En un primer momento teníamos 18 niños a nuestro cargo, muchos de los cuales ni querían ir ni querían que alguno de sus compañeros siguiera la tarea, por lo que al principio era difícil poder llevar a cabo todo lo que preparábamos para cada sesión. Pero poco a poco esos niños se fueron desapuntando hasta quedar con 11 aunque algunos días si teníamos un par de ellos más.

Para nuestro taller, decimos preparar un juego sobre el cual giraran todas o la mayoría de sesiones. Por tanto tras la primera sesión nos pusimos manos a la obra para preparar un juego para el cual necesitábamos elaborar un tablero, como el del juego de la oca.

Este se llamó “El juego de los NUMELOCOS”. Para ello necesitábamos conseguir fotos relacionadas con las matemáticas que hicieran la función de casillas. Una vez que buscamos por separado cada una las juntamos para elegir aquellas más acordes y que más nos gustaban dando así a 72 casillas. Preparamos la cartulina de manera que obtuviéramos 72 casillas mas la final de ganador y pegamos cada una en el lugar teniendo una casilla que desempeñaba la función de las ocas, y como no se trataba de una tabla con los 9 números, al tratarse del juego de los numelocos.

La función de este tablero será que cada día según la tarea que se desempeñaba, los alumnos, que estaban dispuestos por grupos, iban recibiendo puntos según su comportamiento y actitud y la forma de trabajar, no tanto el resultado.
Ya que nosotras valorábamos la forma de trabajar en grupos, la actitud y comportamiento durante la tarea.

La verdad que si que ha sido acogido con éxito este tablero ya que las sesiones en las que no lo llevamos siempre estaban preguntando, incluso alguno le sentaba mal, cosa que nos agradaba.